■本報記者皮磊

　　 近日，阿里巴巴公益聯(lián)合北京大學教育學院舉辦AI+職業(yè)教育學術研討會，分享雙方在職業(yè)教育與人工智能融合領域的研究成果?；谘芯堪l(fā)現(xiàn)，雙方將攜手全國電子商務職業(yè)教育教學指導委員會及多所職業(yè)院校，推出系統(tǒng)性解決方案，探索AI（人工智能）與職業(yè)教育深度融合的新路徑。

　　 據(jù)介紹，2022年，阿里巴巴公益發(fā)起“橙點同學”教育公益項目，將阿里集團在AI、數(shù)字商業(yè)、云計算等領域的課程體系、實戰(zhàn)項目和行業(yè)認證免費向全社會開放。四年來，平臺已上線337門課程，服務全球29個國家56萬名學員，超萬人通過培訓實現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)轉型。

　　 隨著大模型技術加速演進，“橙點同學”同步探索AI應用：依托阿里云、達摩院和通義千問實驗室的技術能力，構建AI導學系統(tǒng)，實現(xiàn)個性化知識推送；開發(fā)“AI+電商運營”“AI+文旅”等10余套數(shù)字經濟課程矩陣，成為今年平臺上報名最踴躍、完課率最高的熱門內容。

　　 AI正在改變職教的“教”與“學”。在浙江景寧、杭州、麗水等地的職業(yè)院校，學生通過真實企業(yè)項目訓練AI應用能力，教師借助智能工具提升教學效率。僅在景寧縣職業(yè)高中，就有185名學生通過“橙點同學”獲得AI訓練師認證，并在當?shù)貙崿F(xiàn)高質量就業(yè)。平臺還上線了AI面試功能，幫助學員精準識別能力短板，高效匹配崗位需求。

　　 值得注意的是，雖然AI已在教育場景中逐漸應用，但北大教育學院范逸州老師團隊的調研結果顯示，當前職教領域AI的運用很多停留在“淺層使用”階段，師生AI素養(yǎng)仍有很大提升空間。

　　 數(shù)據(jù)顯示，學生在AI相關的“知識理解”和“基礎應用”層面表現(xiàn)尚可，但在“評估創(chuàng)造”和“倫理風險”等高階層面較為薄弱。這表明，多數(shù)學生仍將AI視為完成任務的快捷工具，缺乏對其原理、局限及社會影響的深度思考。教師雖具備一定操作經驗，但對AI底層邏輯、效果評估及倫理風險的理解仍顯不足。調研同時發(fā)現(xiàn)，教師最迫切的需求高度聚焦于專業(yè)性與實用性——他們渴望獲得貼近真實教學場景的AI工具、案例和資源，以解決備課、實訓、評

　　 價等實際問題。

　　 “這些數(shù)據(jù)告訴我們，AI教

　　 育不能只教‘怎么點按鈕’，更要

　　 培養(yǎng)‘怎么想問題’，避免過度依

　　 賴。”范逸州指出，“必須構建分

　　 層、進階的AI素養(yǎng)課程體系，促

　　 進學用結合?！?br>
　　 基于這一洞察，阿里公益

　　 “橙點同學”項目將圍繞四大方

　　 向深化行動：

　　 共建“AI+職業(yè)教育”課程

　　 資源庫，聯(lián)合全國電子商務職業(yè)

　　 教育教學指導委員會，開發(fā)覆蓋

　　 “認知—應用—創(chuàng)造—倫理”全

　　 鏈條的標準課程，強化高階思維

　　 與倫理模塊；

　　 實施“AI+職教師資提能計

　　 劃”，自2026年起與浙江省教

　　 育廳教師工作處合作，為基礎

　　 薄弱教師提供入門支持，為有

　　 經驗的教師開設提示詞設計、

　　 生成內容評估、教學智能體開

　　 發(fā)等進階培訓；

　　 打造“AI+職業(yè)教育”試點

　　 校，在杭州科技職業(yè)技術學院、

　　 麗水職業(yè)技術學院落地職教大

　　 模型應用場景，推動AI深度融

　　 入教學、管理與校企協(xié)同；

　　 持續(xù)開展AI教育成效追蹤

　　 研究，由北京大學教育學院研究團隊基于平臺千萬級學習日志，動態(tài)優(yōu)化課程內容與教學策略，確保公益投入精準有效。

　　 阿里公益表示，真正的教育公平，不僅是讓人“接觸到AI”，更是讓人“理解AI、駕馭AI、負責任地使用AI”?！俺赛c同學”項目的下一步，正是從“普惠覆蓋”邁向“深度賦能”——讓每一位職教學子，無論身處城市還是縣域，都能在AI浪潮中掌握主動權，定義屬于自己的未來。