讓少年保有夢想，讓家庭充滿希望，讓社會享有公平?！@是東潤公益基金會創(chuàng)始人、理事長孔東梅的初心，也是東潤在公益路上的堅持。

    成立七年，這個年輕的非公募基金會不疾不徐、踏實深耕教育，在新疆試點出一套可復(fù)制的專業(yè)化公益路徑，如今項目遍布全國164個縣市，在鄉(xiāng)村振興的時代背景下推動鄉(xiāng)村人才振興、關(guān)注青少年成長。作為偉人后代，理事長孔東梅也將目光投向紅色革命老區(qū)、邊疆少數(shù)民族地區(qū)，賡續(xù)紅色血脈，讓公益的力量點亮更多孩子的童年。

    讓更多夢想

    在邊疆生根發(fā)芽

    時間倒退回2005年9月，孔東梅成為一名公益志愿者，遠(yuǎn)赴邊疆助學(xué)，義無反顧地踏上公益之旅。深入一線的走訪調(diào)研，她始終記得那里的孩子帶給她的感動，自然環(huán)境惡劣、經(jīng)常有極端氣候出現(xiàn)、教育資源不足，但孩子們像是懸崖峭壁上盛開的小花，總是朝著太陽努力生長。

    每一次邊疆藏區(qū)的一線調(diào)研都不容易，沙塵暴、高原反應(yīng)都是家常便飯，也會遇到危險的突發(fā)事件。2014年5月22日，孔東梅抵達(dá)新疆烏魯木齊當(dāng)天，發(fā)生了嚴(yán)重暴力恐怖案件。但為了孩子們的期望，孔東梅依然前去南疆克州的學(xué)校看望學(xué)生。她也深刻地感受到，邊疆的穩(wěn)定繁榮是國家發(fā)展的基石。

    如何持續(xù)、專業(yè)地支持教育、培養(yǎng)人才，這個問題孔東梅一直在思考。經(jīng)過深入調(diào)研和籌備，2015年孔東梅正式發(fā)起創(chuàng)立東潤公益基金會，開啟自己的職業(yè)化公益道路。

    加強民族團(tuán)結(jié)是援疆援藏工作的著眼點和著力點，而青少年作為國家未來發(fā)展的生力軍，是愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育的重點對象。2016年，為了鼓勵新疆少數(shù)民族高中生更好地學(xué)習(xí)，改善他們的生活條件，東潤基金會率先在新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州開展了“東潤啟航”獎學(xué)金項目，這里地處南疆，屬于國家“三區(qū)三州”地區(qū)。

    彼時，新疆通過“獎、助、貸、勤、補、免”多位一體的資助政策，“東潤啟航”順利融入當(dāng)?shù)亟逃撸o獎教助學(xué)以社會力量的補充，社會資源與當(dāng)?shù)卣唔樌暯?、相輔相成，與當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校直接合作，也讓項目執(zhí)行有了落地保障。

    這樣的合作模式得到了當(dāng)?shù)攸h委、政府及教育局的高度重視和大力支持。南疆試點取得效果后，“東潤啟航”項目擴(kuò)展至北疆伊犁哈薩克自治州，實現(xiàn)南疆北疆雙覆蓋，受惠學(xué)生從高中生擴(kuò)大至小學(xué)生。截至2021年底，新疆地區(qū)項目受益學(xué)生近萬人，影響及覆蓋數(shù)十萬學(xué)生及家庭。

    與國家發(fā)展同頻共振

    慈善組織作為社會力量的一分子在新的分配體系中尋找自己合適的站位，同時在社會治理體系框架下，發(fā)揮作用、助力國家治理體系，這是慈善公益組織一直思考和實踐的方向。

    如何找準(zhǔn)自身定位，孔東梅認(rèn)為，在專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕細(xì)作的同時，更要與黨中央的決策部署同頻共振、與國家發(fā)展同向發(fā)力。在脫貧攻堅取得全面勝利時，東潤也將目標(biāo)聚焦在積極助力鄉(xiāng)村振興，持續(xù)開展援疆援藏工作。

    2021年“東潤啟航”項目規(guī)模不斷擴(kuò)大到新疆北部、西藏、四川、青海藏區(qū)、內(nèi)蒙古、云南等少數(shù)民族地區(qū)，及江西、河南、陜西等紅色革命老區(qū)，已開展至全國24個省的167個縣，其中國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣121個，2022年直接受益學(xué)生將達(dá)5萬人，累計影響學(xué)生260萬。

    在此過程中，項目不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，除了給身處困境品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助外，開始系統(tǒng)化的橫向拓展。從單一的學(xué)生資助，到鄉(xiāng)村教師支持、鄉(xiāng)村閱讀室建設(shè)、美育扶持體系等多點聯(lián)動，嘗試切入教育領(lǐng)域更多維度，形成項目之間的良性互動和發(fā)展。

    比如在多次實地調(diào)研探訪中，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師發(fā)展建設(shè)仍是許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)急需解決的燃眉之急，如何留住人才、讓優(yōu)秀人才無后顧之憂的投入工作，也需要社會力量的介入助力。2020年，東潤設(shè)立“東潤益師”獎，獎勵長期堅守、扎根在教學(xué)一線的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。

    鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵是人才振興，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，優(yōu)秀教師難以留存，資助一個學(xué)生可以改變一個學(xué)生的未來，支持一個老師可以改變一群學(xué)生的未來?！拔覀兿Ｍ屧谄D苦環(huán)境中仍保初衷的老師們收獲職業(yè)榮譽感，感受到社會的關(guān)注和敬意。”孔東梅說道。

    讓受助者感到

    溫暖和自信

    評判一個公益項目的好壞，規(guī)范化、精細(xì)化、透明度、可復(fù)制，都已經(jīng)是毋庸置疑的標(biāo)準(zhǔn)，隨著公益行業(yè)逐步成熟，讓受助人更有尊嚴(yán)、感受到溫度，也是越來越多公益項目納入考量的軟實力。

    孔東梅認(rèn)為，公益組織在鄉(xiāng)村教育振興和人才振興方面，要想落到實處，就應(yīng)該走進(jìn)一線?！耙胝嬲斫夂蛶椭粋€孩子，還是要走進(jìn)他們的家庭中去，你會感知到很多站在遠(yuǎn)處或高處無法感知的東西。只有在對當(dāng)?shù)丨h(huán)境、人文和發(fā)展現(xiàn)狀等綜合情況充分了解的基礎(chǔ)上，再去走近孩子的內(nèi)心世界，理解他們的所思、所想和所求，才能給予他們真正需要的東西?！眻猿置磕旰蛨F(tuán)隊共同下鄉(xiāng)探訪，也是她多年來一直保持的習(xí)慣。

    這些走訪中的感悟，也激發(fā)了她和團(tuán)隊，對公益項目的建構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計等方面的靈感，也會促使項目不斷優(yōu)化、不斷提升溫度。

    “東潤啟航”項目在對獲獎學(xué)生描述的時候一直弱化貧困、強調(diào)優(yōu)秀，為的就是保護(hù)孩子們小小的自尊心，讓他們更加自信，獲獎的孩子們會因為自己優(yōu)秀而更加努力，而不是背上家庭困難的思想包袱。每年，項目都會到當(dāng)?shù)貙W(xué)校舉辦獎學(xué)金儀式，獲得獎學(xué)金的孩子上臺接受榮譽證書，這也為學(xué)校內(nèi)的其他孩子起到榜樣示范作用。

    這樣有溫暖的設(shè)計也體現(xiàn)在東潤其他項目中，比如，對困境兒童在音樂、藝術(shù)和美育方面的幫助和支持也是東潤探索和努力的方向之一。

    東潤公益基金會發(fā)起開展的一些公益項目，也是緊密結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣珌聿邉澰O(shè)計。東潤在美育領(lǐng)域嘗試了4年，項目涉及到的新疆、云南鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子，他們發(fā)現(xiàn)，尤其是少數(shù)民族的孩子本身就有很好的傳統(tǒng)優(yōu)勢，孩子們某些方面的藝術(shù)表現(xiàn)力可謂與生俱來。

    孔東梅表示，美育對困境兒童的影響是潛移默化的，通過藝術(shù)能夠讓孩子遠(yuǎn)離孤獨感和自卑感，用精神上的富足抵御物質(zhì)上的貧窮。我們要做的就是幫助他們保護(hù)和傳承好本民族傳統(tǒng)的藝術(shù)文化，同時又將全新的教育理念和創(chuàng)新思維，以及人文素質(zhì)方面的一些培養(yǎng)方式和方法逐漸帶到這些邊遠(yuǎn)地區(qū)，讓這些要素成為他們學(xué)習(xí)成長中的一種有力補充。

    千里之行積于跬步，作為一支年輕的團(tuán)隊，東潤的公益之路剛開始，也在這其中不斷思考前進(jìn)?？讝|梅要求東潤做項目不僅在物質(zhì)上提供幫助，更要追求一種溫度，要了解受助人的情感和背后的家庭狀況，務(wù)求細(xì)致扎實到每一個孩子的名字、每一個數(shù)字。

    “從教育入手，培養(yǎng)和助力下一代的成長至關(guān)重要，這要求我們在具體工作中務(wù)求細(xì)致，決不是說你去做公益就是簡簡單單地走個過場就完了，這中間有太多需要我們踏踏實實俯下身子去做的事情?！彼f。（李慶）