2026閱讀公益組織交流會在鄭州舉行
4月19日至21日，由廣州市海珠區(qū)滿天星青少年公益發(fā)展中心和福建省擔當者行動教育基金會聯(lián)合主辦的2026閱讀公益組織交流會暨閱讀議題公益節(jié)開幕式在鄭州舉行。來自全國各地的120位閱讀公益伙伴，帶著各自的困惑、經(jīng)驗與期待，相聚。這不是一場普通的行業(yè)會議——沒有冗長的致辭，沒有單向的成果匯報，有的是一起拆解問題、直面失敗、碰撞想法的勇氣。
交流會的議題，來自伙伴們真實的困惑;它的內(nèi)容，由行業(yè)伙伴共同設(shè)計和主持;它的產(chǎn)出，是120個人現(xiàn)場寫下的思考。
從籌備到實施到最后，"共創(chuàng)"貫穿了全程：籌備階段，議題來自伙伴們的真實場景，方案經(jīng)過行業(yè)伙伴共同打磨;現(xiàn)場，每個人都是主角，在共創(chuàng)中思考、產(chǎn)出;《中國兒童閱讀公益領(lǐng)域階段性掃描與觀察》也是共創(chuàng)的結(jié)果，伙伴們不是單向接收報告，而是以研究結(jié)果為對話基礎(chǔ)，用自己的在地經(jīng)驗去驗證數(shù)據(jù)、質(zhì)疑結(jié)論，讓每個人的實踐都成為行業(yè)認知的一部分
也因此，“從閱讀的原點，走向共同的未來”這個主題，不只是一句口號，而是閱讀公益人真實走過的路。
這次交流會，大家來自不同的城市，不同的機構(gòu)，不同的項目——但來這里的理由，出奇一致：回到原點，探索未來。
我們想看見自己在行業(yè)里的位置，也想知道在科技、商業(yè)、資源都在轉(zhuǎn)型的時代，閱讀公益在未來的價值是什么。正如鳥巢計劃的周玨在籌備時說：
這一次，大家決定坐下來，一起從“原點”開始追問。
對于交流會，大家還有一個期待——希望不再是“孤島”，正如擔當者行動的美琴所說：
當然，還有同行伙伴對于閱讀公益專業(yè)性的追求，上海宋慶齡基金會瀞心兒童悅讀專項基金委員陸玲在討論《中國兒童閱讀公益領(lǐng)域階段性掃描與觀察》在交流會上發(fā)布時說：
4月20日上午，交流會正式開幕 。
滿天星公益創(chuàng)始人梁海光作為主持人，在開場就提出了一個問題：面對著AI 技術(shù)沖擊、籌款難度增大、鄉(xiāng)村學(xué)校人口減少等變化，閱讀公益組織如何找到未來及行動方向?
心和公益基金會的劉斌在致辭中強調(diào)了AI時代閱讀仍具有重要性，并指出在變化的環(huán)境中閱讀公益組織的變與不變。他提到：“我們不能就閱讀談閱讀，要找到閱讀與其他事情的結(jié)合點，思考未來人的終身發(fā)展，以及閱讀能為其提供的利益。我們相信閱讀的力量，相信未來孩子、家庭和社會的發(fā)展離不開閱讀。為了這個信念，我們要想方設(shè)法把事情做下去，秉持企業(yè)家精神不斷變通。”
隨后，擔當者行動橡果書院院長魏智淵帶來主旨演講《AI時代，兒童閱讀的挑戰(zhàn)與機遇》，深入探討了 AI 對教育的影響、閱讀與兒童發(fā)展的關(guān)系以及公益組織在兒童閱讀中的作用。
魏智淵老師在演講中提到：“不要問 AI 來了以后整個社會有什么變化，作為教育人、閱讀人，要問 AI 來了以后不變的是什么，因為對教育來講重要的不是追隨變化，而是守著不變的東西。”
滿天星公益的張高原代表編寫團隊帶來了《中國兒童閱讀公益領(lǐng)域行業(yè)掃描與觀察》的分享。這是一張基于150家機構(gòu)問卷數(shù)據(jù)及26位行業(yè)伙伴深度訪談的“行業(yè)快照”。它呈現(xiàn)了當前兒童閱讀公益組織的分布、項目模式的變化、資金來源結(jié)構(gòu)以及大家共同面臨的挑戰(zhàn)：籌款乏力、人才短缺、評估困難……分享描繪了一幅清晰的“行業(yè)自畫像”，幫助伙伴們讀懂自己所處的位置、看清行業(yè)的潮水流向。
基于《中國兒童閱讀公益領(lǐng)域行業(yè)掃描與觀察》的研究結(jié)果，一場圓桌對談隨之展開。四位嘉賓分享了訪談發(fā)現(xiàn)，并基于實踐經(jīng)驗共同探討報告優(yōu)化方向，提出了閱讀公益領(lǐng)域的未來想象。
上午的最后環(huán)節(jié)，在滿天星公益的吳哲和劉燕的帶領(lǐng)下，伙伴們通過一層層追問，一步步回溯最本真的初心：我為什么會站在閱讀公益這件事里?如果閱讀價值是靈魂，閱讀真正塑造的，除了能力，還有什么?當“終身閱讀者”成為目標、AI 已進入閱讀，閱讀公益最不可替代的角色是什么?
有人寫下了“因為小時候沒有書讀，不想讓現(xiàn)在的孩子也這樣”;有人寫下了“看到孩子翻開繪本時眼睛亮起來的那一刻”;有人寫下了“相信閱讀可以改變一個人的命運”……
這些答案如此不同，卻又如此相通。原來，我們出發(fā)的原點，都是對“一個孩子與一本書相遇”那個瞬間的深信不疑。
4月20日下午，三個平行分論壇同時進行。
分論壇一“創(chuàng)造價值到講好價值——社區(qū)閱讀的目標之問” 由鳥巢計劃召集，聚焦"價值"這一關(guān)鍵詞。討論的核心不再是"如何把活動辦得熱鬧"，而是：社區(qū)閱讀的長期價值究竟是什么?如何衡量它? 從開展活動到建立關(guān)系，從完成指標到創(chuàng)造價值，伙伴們分享了各自在城中村圖書館、鄉(xiāng)村社區(qū)圖書室里的真實案例與失敗教訓(xùn)。
分論壇二“ 校園閱讀推廣中的教師發(fā)展支持：有效機制與彎路啟發(fā)”由上海宋慶齡基金會瀞心兒童悅讀專項基金與滿天星公益聯(lián)手。這里沒有“優(yōu)秀模式復(fù)制”的居高臨下，只有坦誠的自我剖析：“我們的項目為什么在這個地方有效，換了一個地方就不行?”“教師培訓(xùn)做了那么多場，真正改變課堂的有多少?”——大家開始意識到，比“模式”更重要的，是那些隱藏在背后的關(guān)鍵因素：在地關(guān)系、持續(xù)陪伴、激勵相容的設(shè)計……
分論壇三“能不能不再做‘孤島’?聊聊協(xié)作那些事兒”則由擔當者行動召集。從資源共享到聯(lián)合籌款，從人才培養(yǎng)到項目共建，伙伴們不再停留在“協(xié)作很重要”的口號上，而是直接討論：“最小可行的第一步”是什么?
在熱烈的分論壇討論后，所有伙伴重新匯聚到主會場分享自己的收獲。
閃電發(fā)言環(huán)節(jié)，伙伴們分享了他們寶貴的思考。
有關(guān)于發(fā)展思路的思考：“有的商業(yè)機構(gòu)能做到全國幾百家加盟，營銷做得特別好，但課程質(zhì)量不如公益機構(gòu)不掏錢的課程;公益機構(gòu)多聚焦鄉(xiāng)村學(xué)校，但鄉(xiāng)村學(xué)校老師思想難改變，成為種子老師的人較少，若從城市做起可能相對容易，還能輻射農(nóng)村學(xué)校。”
有關(guān)于圖書館運營的實踐想法：“建館只是初級的基建，建起來的圖書館如何活下去更加持久，是需要去研究的問題;可以用社工思維解決城鄉(xiāng)公共閱讀空間開放難的問題，盤活周邊資源、本土力量，采用共建共享模式，多方增加資金來源，降低運營成本，讓空間更持續(xù)。”
還有關(guān)于閱讀持續(xù)性的深入發(fā)問：“很多機構(gòu)的活動讓閱讀發(fā)生，但當活動結(jié)束，孩子回家，沒有老師提醒和專門安排時，閱讀是否還在，這是值得思考的問題。”